Generative KI beschleunigt den Wandel an Schulen. Sie senkt die Kosten für Informationen und Wissen, stellt jedoch gleichzeitig Bewertungsmethoden, Urheberschaft und Vertrauen infrage. Dieser Beitrag berichtet über eine Studie, die Interviews mit Pädagogen, Fallstudien von Early Adopters und eine Auswertung aktueller Forschungsergebnisse kombiniert, um Chancen und Risiken aufzuzeigen. Die Analyse identifiziert drei konsistente und relevante Herausforderungen: Wie kann Vertrauen in eine sichere und effektive Nutzung aufgebaut werden? Wie können Pädagog*innen und Lernende dabei unterstützt werden, KI verantwortungsvoll einzusetzen? Und wie kann die Motivation für Veränderungen aufrechterhalten werden, ohne den pädagogischen Zweck aus den Augen zu verlieren? Die Ergebnisse zeigen, dass Compliance und Richtlinien allein die Risiken von Voreingenommenheit oder Datenschutz nicht beseitigen und dass ein breites Spektrum von Akteuren in Schulen sowohl nach konzeptioneller Klarheit als auch nach praktischen Strategien sucht. Wir schlagen ein Rahmenkonzept aus Denkweise, Mechanismus und Motivation vor, um eine verantwortungsvolle Einführung zu leiten. Dieses Modell erkennt an, dass KI verantwortungsvoll als Form der Unterstützung und Anleitung in den Schulalltag integriert werden kann und sollte, jedoch im Rahmen der Werte und Praktiken, die das Lehren und Lernen prägen.

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