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Die Villa Wewersbusch – eine kleine, aber innovative weiterführende Schule in Velbert, einer historischen Stadt im Westen Deutschlands – definiert Bildung im digitalen Zeitalter neu. Mit 240 Schülern und 20 engagierten Lehrern ist die Villa seit ihrer Gründung im Jahr 2012 Vorreiter bei der Integration von Technologie in den Unterricht. Als eine der ersten Schulen in Deutschland, die iPads im Unterricht einsetzt, hat die Villa einen einzigartigen Ansatz für digitale Bildung entwickelt, wobei Goodnotes eine zentrale Rolle in ihrem digitalen Ökosystem Goodnotes .
Von Anfang an war Technologie ein fester Bestandteil der Villa Wewersbusch. Der Weg zur Einführung digitaler Hilfsmittel im Unterricht verlief jedoch nicht ohne Herausforderungen. Felix, der Geschäftsführer der Villa, erinnert sich an die Zeit der Schulgründung: „Wir haben einfach iPads bei einem Händler vor Ort gekauft und sie den Schülern ausgehändigt. Wir hatten eigentlich keine Ahnung, wie man sie im Unterricht einsetzen sollte, da uns niemand zeigen oder erklären konnte, wie das geht.“
Trotz anfänglicher mangelnder Unterstützung behielt die Schule ihre zukunftsorientierte und aufgeschlossene Haltung bei und setzte sich dafür ein, sowohl Lernende als auch Lehrende auf eine sich rasch wandelnde Welt vorzubereiten, indem sie sie dazu ermutigte, gemeinsam zu lernen und zu wachsen. Wie Felix sagt:
Wir müssen das Bildungswesen verändern. Und das ist für uns wichtig, wenn Schüler und Lehrer eine Vision haben, wie die Zukunft der Bildung aussehen könnte … Es ist kein Problem, ihnen die entsprechenden Fähigkeiten beizubringen, da sie aufgeschlossener für Neues sind.
Im Laufe der Jahre hat der Pioniergeist der Villa dazu geführt, dass sie ein eigenes System entwickelt hat und schließlich 2016 zur ersten „Apple Distinguished School“ in Deutschland wurde.
Unter den verschiedenen digitalen Apps und Tools, die an der Villa zum Einsatz kommen, Goodnotes als wesentlicher Bestandteil ihrer Strategie für digitales Lernen etabliert. Goodnotes mehr als nur eine App zum Notieren – Goodnotes Schülern und Lehrern als digitales Lehrbuch.
Als die Eltern zum ersten Mal von der Einführung digitaler Geräte an der Schule hörten, äußerten viele Bedenken hinsichtlich des Rückgangs der Handschrift, insbesondere angesichts der Tatsache, dass Prüfungen im deutschen Bildungssystem nach wie vor auf Papier stattfinden. Als Vorreiterin im Bereich der digitalen Bildung legt die Villa großen Wert darauf, wie Technologie im Unterricht am besten genutzt werden kann, ohne dabei die traditionellen Methoden zu vernachlässigen. Wie Felix erklärt,
Die Prüfungen werden nach wie vor offline handschriftlich geschrieben und folgen einem sehr klassischen Ansatz, da sich das deutsche Bildungssystem nur sehr langsam verändert. Aber wir müssen die Schüler auch auf die Zukunft vorbereiten, und die Zukunft bedeutet digitales Arbeiten in Kombination mit Offline-Arbeit. Hier Goodnotes ins Spiel.
An der Villa erhält jeder Schüler ein gedrucktes Lehrbuch und eine digitale Version in Goodnotes. Die Schüler nutzen die gedruckten Lehrbücher, wenn sie eine Aufgabe schriftlich bearbeiten müssen, und Goodnotes eine Aufgabe auf dem iPad zu erledigen ist.
Was Goodnotes zudem Goodnotes , ist die Flexibilität, die es beim Übergang zwischen analogen und digitalen Medien bietet. Bei manchen Klassenarbeiten können die Schüler beispielsweise entweder auf einem physischen Blatt Papier schreiben oder die Aufgabe digital erhalten und auf dem iPad bearbeiten. Wer sich für das Schreiben auf Papier entscheidet, kann seine Arbeit anschließend einscannen, in Goodnotes speichern und dann an den Lehrer senden. Dazu sagt Felix:
Das ist sozusagen das Wichtigste, was sie gelernt haben – sowohl im digitalen als auch im analogen Bereich. Sie müssen sich nicht auf nur einen Bereich konzentrieren. Sie müssen eine Kombination aus beidem lernen, und das ist uns in der Schule wichtig.
Auch Villas Lehrer haben kreative Wege gefunden, Goodnotes ihren Unterricht zu integrieren. Annika, die Mathematik, Geschichte und Sozialkunde unterrichtet, beschreibt, wie sie gemeinsam mit ihren Schülern eine Ordnerstruktur entwickelt hat, um ihre Arbeiten übersichtlich, relevant und leicht zugänglich zu halten:
In Goodnotes kann ich [den Schülern] für jedes Fach eigene Ordner einrichten, und in diesen Ordnern haben sie ihre eigenen Notizbücher. Für Mathematik haben wir zum Beispiel ein Arbeitsheft, in das wir alle Arbeitsblätter einfügen, die sie von mir bekommen. Sie müssen diese leer lassen. Dieses Arbeitsheft dient dazu, dass sie, wenn sie den Stoff wiederholen oder die Aufgaben noch einmal bearbeiten möchten, jederzeit wieder auf die leeren Arbeitsblätter zugreifen können.
Cihan, ein Geografielehrer, stellt fest, dass Goodnotes aufgrund seiner Vielseitigkeit bei der Erstellung interaktiver Materialien zur wichtigsten App für Lehrer beim Erstellen von Arbeitsblättern Goodnotes :
Ich kann Grafiken per E-Mail versenden, und PDF-Dateien lassen sich ebenfalls problemlos in Goodnotes integrieren. Das ist für mich als Geografielehrer besonders wichtig, da man in diesem Fach mit vielen Grafiken und Karten arbeitet. Goodnotes ich meinen Unterricht dynamischer gestalten, wodurch die Schüler motivierter sind.
Goodnotes zudem die Art und Weise, wie Lehrkräfte an der Villa die Arbeiten der Schüler bewerten und Feedback geben. Durch die Integration der App in die „Schoolwork“-Plattform von Apple entsteht ein digitaler Arbeitsablauf, der es den Schülern ermöglicht, ihre Aufgaben in Goodnotes zu erledigen Goodnotes sie über Schoolwork einzureichen.
Schon direkt in Goodnotes kann die Lehrkraft die Arbeiten der Schüler ganz einfach benoten, was nicht nur Zeit spart, sondern auch ein dynamischeres Feedback ermöglicht. Annika erklärt zum Beispiel:
Ich habe immer Angst, dass ich etwas falsch markiert habe, wenn ich etwas markiere. Mit Goodnotes ist das überhaupt kein Problem, denn ich kann einfach meine Markierungen löschen und dann markieren, was ich möchte.
Cihan fügt hinzu, dass Goodnotes seinen Schülern Goodnotes , direkt in der App zu arbeiten, die Antworten zu markieren sowie die Fragen zu kennzeichnen und mit ihm zu teilen. Im Gegenzug kann er direkt Feedback geben. Dieser iterative und unmittelbare Interaktionsprozess hält seine Schüler motiviert und stellt sicher, dass sie das Beste aus ihrem Unterricht herausholen können.
Die Schüler der Villa haben Goodnotes angenommen und es in ihren Lernalltag integriert. Jaromir, ein Schüler der 10. Klasse, sagt, er nutze Goodnotes Lernen und Goodnotes Prüfungsvorbereitung. Dabei erstelle er Zusammenfassungen zu verschiedenen Themen und fertige Zeichnungen an, um sich die Informationen besser vor Augen führen zu können.
Mir gefallen die Funktionen von Goodnotessehr gut – die Kombination aus Text und Zeichnungen, sodass ich ganz einfach zwischen Zeichnen und dem einfachen Tippen auf meiner Tastatur wechseln kann. Deshalb nutze ich Goodnotes.
Emre, ein Schüler der 9. Klasse, sagt: „Ich nutze es für fast alle meine Unterrichtsstunden, wie gesagt, im Englisch- oder Deutschunterricht, wo man normalerweise mit Bleistift schreiben muss. Ich nutze es auch für Hausaufgaben, wenn ich zu Hause bin.“ Dank des natürlichen Schreibgefühls bei Goodnotes gelingt es ihm sogar, „seine Handschrift zu verbessern, ohne Papier zu verwenden, sondern direkt auf dem iPad“.
Emre berichtet außerdem, dass er die neuen KI-Funktionen in Goodnotes aktiv ausprobiert und sehr schätzt, beispielsweise die Funktion „Wortvervollständigung“, die in Echtzeit Vorschläge zur automatischen Vervollständigung von Sätzen in seinem eigenen Schreibstil liefert, sowie die Rechtschreibprüfung, die Rechtschreibfehler oder fehlende Buchstaben automatisch erkennt und korrigiert.
An der Villa erhalten die Schüler ihre iPads in der 5. Klasse. Da man sich der Bedeutung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Technologie bewusst ist, hat die Villa einen eigenen Kurs zum Thema „Digitale Kompetenz“ eingeführt, um den Schülern einen reibungslosen Übergang zum digitalen Lernen zu ermöglichen. Wie Felix erklärt,
In diesem Fach lernen sie, wie man die Geräte bedient und wie man sie organisiert – was ein wirklich wichtiger Punkt ist, da sie ihre Schulsachen ordnen müssen und ein Großteil davon auf den Geräten gespeichert ist. Sie müssen lernen, wie man soziale Medien nutzt, welche Bilder sie aus dem Internet herunterladen dürfen, wo sie diese veröffentlichen und wo sie sie verwenden können.
Helen, eine Schülerin der 6. Klasse, bestätigt dies und erzählt, dass sie, als sie Goodnotes der 5. Klasse anfing, Goodnotes zu nutzen, mit Unterstützung ihrer Lehrerin gelernt habe, ihre Notizen in verschiedenen Ordnern nach Fächern zu ordnen.
Dieser proaktive Ansatz zur Förderung der digitalen Kompetenz stellt sicher, dass die Schüler nicht nur den Umgang mit Tools wie Goodnotes beherrschen, sondern auch die weiterreichenden Auswirkungen digitaler Technologien auf ihr Leben verstehen. Die Villa verfolgt zudem einen ganzheitlichen Ansatz in Bezug auf das digitale Wohlbefinden. „Uns ist wichtig, dass [die Schüler] lernen, sich Auszeiten zu gönnen“, betont Felix. „Sie müssen auch lernen, sich zu entspannen und sich von der digitalen Welt zu lösen.“
Die Erfahrungen der Villa Wewersbusch mit Goodnotes digitalem Lernen bieten wertvolle Einblicke darin, was möglich ist, wenn Technologie durchdacht und konstruktiv für den Bildungsbereich eingesetzt wird. Wenn Sie erfahren möchten, wie Ihre Schule die digitale Transformation besser gestalten und ein innovatives sowie praxisorientiertes Lernumfeld schaffen kann, kontaktieren Sie uns: education@goodnotes.com
