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In einer Zeit, in der sich die Technologie weitaus schneller weiterentwickelt als bewährte Methoden im Bereich Lehren und Lernen, gilt die Falkner House School als Leuchtturm der Innovation. Diese kleine Grundschule in South Kensington reduziert nicht nur den Papierverbrauch erheblich, sondern spart durch den hervorragenden Einsatz von Technologie jedes Jahr 30 Stunden Unterrichtszeit pro Fachlehrer ein. Die Schule hat dies durch die Einführung eines digitalen Ansatzes im Unterricht erreicht, indem sie ihre Schüler mit digitalen Notizbüchern auf Goodnotes dem iPad ausstattete. Hier erfahren Sie, wie und warum sie dies umgesetzt haben.
Das Falkner House ist eine Privatschule in London für Kinder im Alter von 3 bis 11 Jahren, die über getrennte Schulen für Jungen und Mädchen sowie einen koedukativen Kindergarten verfügt. Die Schule ist für ihre hohen akademischen Standards und ihren breit gefächerten Lehrplan bekannt und legt besonderen Wert darauf, den Charakter und das Selbstwertgefühl jedes einzelnen Kindes in einer familiären Atmosphäre zu fördern. Die Schule wird von einem zukunftsorientierten Leitungsteam geführt, das Wert darauf legt, hohe akademische Ansprüche mit einem starken Fokus auf persönliche Entwicklung, Freundlichkeit und gute Umgangsformen in Einklang zu bringen, um so eine umfassende Bildung in einer der dynamischsten Städte der Welt zu gewährleisten.
Das Falkner House stand, wie viele andere Schulen weltweit, vor einer entscheidenden Herausforderung: seinen pädagogischen Ansatz zu revolutionieren und die Lehrkapazitäten im Unterricht zu steigern. Dies sollte in einer Zeit erreicht werden, die zunehmend von digitaler Technologie geprägt ist, wobei gleichzeitig die ökologischen und effizienzbezogenen Bedenken hinsichtlich des traditionellen papierbasierten Lehrens und Lernens berücksichtigt werden sollten. Unter der Federführung der Leiterin für digitales Lernen der Schule, Frau Post, bemühte sich das Falkner House, die Ineffizienzen und den ökologischen Fußabdruck zu beseitigen, die mit übermäßigem Papierverbrauch verbunden waren, und die Zeit zu erhöhen, die Lehrer tatsächlich mit dem Unterrichten verbrachten. Der Übergang zu Goodnotes von der Notwendigkeit getrieben, Abfall zu reduzieren, Prozesse zu rationalisieren und die Unterrichtsmethoden an eine digitale Zukunft anzupassen. Diese Umstellung erforderte jedoch auch die Überwindung von Hürden wie der Sicherstellung digitaler Kompetenz und der Wahrung der Inklusion aller Schüler. Der Schritt des Falkner House hin zu einer papierlosen Umgebung spiegelt eine strategische Entscheidung wider, moderne Technologie zu nutzen, im Einklang mit seinem Engagement für Umweltverantwortung und zukunftsorientierte Bildung.
Am Falkner House stellt diese Umstellung einen strategischen Schritt dar, um Arbeitsabläufe zu optimieren, junge Lernende auf die Zukunft vorzubereiten und die Unterrichtszeit bestmöglich zu nutzen. All dies wurde mir klar, als ich an einem kalten Novembermorgen die Hauptrezeption betrat und Frau Post traf. Als diejenige, die vor fast einem Jahrzehnt nach dem Ausprobieren verschiedener Apps zur digitalen Notizerstellung Goodnotes der Schule eingeführt hatte, erzählte sie mir: „Die drei obersten Jahrgänge unserer Schule arbeiten komplett papierlos. Alle Klassenarbeiten und Hausaufgaben der Schüler werden in Goodnotes erledigt, was eine wirklich einfache und effektive Lösung für unsere Anforderungen ist.“ Der Übergang von analog zu digital hat eine Weile gedauert, bis er perfektioniert war, aber nun, da er vollständig umgesetzt ist, verdeutlichen diese Praktiken das Engagement der Schule, Technologie nahtlos in den Lehrplan zu integrieren und dabei sowohl ihre Umwelt- als auch ihre Produktivitätsziele ernst zu nehmen.
Frau Post erklärte weiter, dass sich die Vorteile dieser Integration während des Covid-Lockdowns besonders deutlich gezeigt hätten. Die Möglichkeit, den Unterricht auch ohne physisches Schulumfeld fortzusetzen, habe die Effektivität der Plattform unterstrichen. „Während des Lockdowns konnten wir im Grunde genommen auch ohne Schule unterrichten, da die Lehrer alle Hefte der Kinder in Echtzeit einsehen und sie direkt im Verlauf korrigieren konnten“, erinnerte sie sich. Lehrer und Schüler nutzten die Link-Freigabefunktion Goodnotes. Jeder Schüler konnte einen Link zu seinem Heft mit dem Lehrer teilen, sodass die Lehrer die Arbeiten jedes Schülers auf ihrem eigenen iPad einsehen konnten. Diese Anpassungsfähigkeit in Krisenzeiten unterstreicht die Widerstandsfähigkeit und Weitsicht, die dem pädagogischen Ansatz von Falkner House zugrunde liegen, aber auch die Wirkung, die eine solide digitale Strategie haben kann.
Der Einfluss Goodnotes auf den Unterricht und das Lernen am Falkner House ist tiefgreifend, konnte jedoch nur dank solider und zuverlässiger Richtlinien erreicht werden, die sowohl Sicherheitsmaßnahmen als auch eine gute digitale Kompetenz in allen Jahrgangsstufen gewährleisten, ergänzt durch eine intensive berufliche Weiterbildung des Lehrerkollegiums. Die Lehrkräfte nutzen die Funktionen der App, um interaktive, personalisierte Lernerfahrungen zu schaffen. Ein Lehrer hob den Einsatz von Goodnotes Unterricht hervor, als er über sein iPad nachschaute, woran die Klasse gerade arbeitete: „Zoom ein bisschen raus“, sagt er zu einem Schüler, ohne seinen Platz zu verlassen, „das ist wunderbar. Ich sehe hier, dass du einige wirklich interessante Formulierungen verwendet hast.“ Er unterrichtete eine 5. Klasse im Fach Englisch; die Schüler öffneten alle zu Beginn der Stunde ihre iPads, und der Lehrer übertrug ihnen den Inhalt innerhalb von Sekunden per AirDrop, den die Schüler dann in ihre Englischhefte für die 5. Klasse einfügten und mit der Übung begannen.
Die Goodnotes Einführung Goodnotes verlief nicht ohne Herausforderungen, doch die Strategie der Schule war sorgfältig durchdacht und schülerzentriert. Durch Peer-Mentoring und gezielte Einführungsphasen wurde sichergestellt, dass die Schüler den Umgang mit der App schnell beherrschten. Frau Post beschrieb den Ansatz wie folgt: „In der ersten Schulwoche der 4. Klasse unterzeichnen die Schüler ihre iPad-Erklärung und erhalten eine Einweisung in die grundlegenden Funktionen. Bereits am Ende der ersten Stunde können sie Goodnotes nutzen. Die älteren Schüler kommen ebenfalls hinzu und betreuen die jüngeren, helfen bei konkreten Fragen und zeigen die Arbeiten, die sie selbst seit ihrer Goodnotes erstellt haben.“ Diese kollaborative Lernumgebung hilft nicht nur dabei, technologische Hürden zu überwinden, sondern fördert auch das Gemeinschaftsgefühl und die gemeinsame Verantwortung unter den Schülern; sie möchten ihre Arbeiten teilen, weil Goodnotes ihnen Goodnotes , kreativ, farbenfroh und fantasievoll mit dem umzugehen, was sie lernen.
Was die Eltern der Schüler betrifft, so gab es insbesondere zwei Bereiche, die ihnen Sorgen bereiteten, als das Falkner House erstmals Goodnotes dem iPad einführte. Frau Post erklärte: „Die erste Sorge betraf die Bildschirmzeit der Schüler, aber wir haben ihnen die Situation erläutert. Wir haben den Unterschied zwischen Bildschirmzeit zum Arbeiten und Bildschirmzeit zur Unterhaltung erklärt. Wenn man dasitzt und etwas anschaut oder ein Spiel spielt, ist das eine andere Art der Stimulation für das Gehirn. Heutzutage machen wir uns keine Sorgen mehr über eine Überanstrengung der Augen, da es die automatische Helligkeitsanpassung gibt; alles ist darauf abgestimmt, dass das Licht des iPads das Umgebungslicht widerspiegelt.“ Frau Post fuhr fort: „Es ist sogar besser, als mit einem Buch dazusitzen, weil man die Augen nicht so sehr anstrengt. Wenn man also einfach nur eine Arbeit schreibt, ist das nicht anders, als wenn man auf einem Blatt Papier schreibt, und es ist körperlich besser für einen, weil die Schüler das iPad auf einem Ständer haben und so mit guter Haltung schreiben können.“ Das konnte ich selbst erleben, als ich den ganzen Tag über verschiedene Klassen der Jahrgangsstufen 4 und 5 besuchte.
Die zweite Sorge war, dass die jungen Lernenden irgendwann in der Zukunft Prüfungsaufgaben von Hand schreiben müssten und dass sie dies üben müssten. Frau Post erzählte mir: „Jedes Mal, wenn die Schüler eine Prüfungsaufgabe bearbeiten, üben sie auf Papier und scannen diese Goodnotes einfach in Goodnotes ein, damit sie sie mit Anmerkungen versehen können.“
Sie sprach auch darüber, wie die Schule „die Handschrift nun überwacht, um zu überprüfen, ob die Handschrift auf einem Prüfungsbogen mit der in Goodnotes übereinstimmt, damit wir den Eltern jederzeit sagen können: Seht ihr, wir behalten das ständig im Auge“.
Die Schüler selbst geben Goodnotes herkömmlichen Methoden den klaren Vorzug. Die beiden Sechstklässler, die ich getroffen habe, finden, dass es sich „flüssiger schreiben lässt“, und schätzen die Vorteile bei der Organisation. „Es ist einfacher, alles ordentlich und übersichtlich zu halten, weil man weiß, wo sich alles befindet“, sagt Claudia, die mir gerne ihre wertvollsten Arbeiten ab der vierten Klasse zeigt. Frau Post bestätigt, dass die einfache Handhabung und die gute Organisation entscheidend dafür sind, das Engagement und die Begeisterung der Schüler aufrechtzuerhalten. Die Schüler sind bestrebt, gute Arbeit zu leisten, und schauen sich ihre Arbeiten später noch einmal an, weil sie so stolz auf das sind, was sie erreicht haben. „Das fällt ihnen leicht, weil alles an einem Ort ist!“
Goodnotes zudem zu erheblichen Zeitersparnissen und einer gesteigerten Produktivität geführt. Frau Post beziffert diesen Effekt wie folgt: „Wir haben pro Fach und Halbjahr fünf Stunden Unterrichtszeit zurückgewonnen. Die Zeitersparnis beim Austeilen von Büchern, beim Umgang mit versäumten Unterrichtsstunden, bei der Suche nach verlorenen Büchern, bei der analogen Benotung und Rückmeldung, bei der Präsentation von Arbeiten, beim Verteilen von Materialien und beim Erstellen von Unterrichtsmaterialien ist enorm.“ Dieser bemerkenswerte Gewinn an Unterrichtszeit unterstreicht die Effizienz, die der sinnvolle Einsatz von Goodnotes für den Bildungsprozess Goodnotes .
In einer Bildungslandschaft, in der die digitale Transformation immer wichtiger wird, um junge Menschen auf ihr Studium, ihr Berufsleben und ihr zukünftiges Leben vorzubereiten, ist der Einsatz von Goodnotes dem iPad an der Falkner House School ein faszinierendes Beispiel dafür, was alles möglich ist. Wenn Sie erfahren möchten, wie Ihre Schule mehr tun kann, um Zeit zu sparen, die Produktivität zu steigern und sicherzustellen, dass die Schüler im Mittelpunkt Ihrer digitalen Strategie stehen, kontaktieren Sie uns: education@goodnotes.com
