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In einer Zeit, in der sich die Technologie viel schneller entwickelt als bewährte Methoden im Lehren und Lernen, ist die Falkner House School ein echtes Vorbild für Innovation. Diese kleine Grundschule in South Kensington reduziert nicht nur eine Menge Papier, sondern spart dank ihres hervorragenden Einsatzes von Technologie jedem Hauptfachlehrer jedes Jahr 30 Stunden Unterrichtszeit. Die Schule hat das geschafft, indem sie einen digitalen Ansatz im Unterricht eingeführt und ihre Schüler mit digitalen Notizbüchern auf Goodnotes und dem iPad ausgestattet hat. Hier erfährst du, wie und warum sie das umgesetzt haben.
Die Falkner House ist eine Privatschule in London für Kinder von 3 bis 11 Jahren, mit getrennten Schulen für Jungen und Mädchen und einem gemischten Kindergarten. Bekannt für ihre hohen akademischen Standards und ihren breiten Lehrplan, legt die Schule Wert darauf, den Charakter und das Selbstwertgefühl jedes Kindes in einer familiären Atmosphäre zu fördern. Geleitet wird die Schule von einem vorausschauenden Managementteam, das darauf achtet, starke akademische Leistungen mit einem Fokus auf persönliche Entwicklung, Freundlichkeit und gute Manieren zu verbinden. So wird eine umfassende Bildung in einer der lebendigsten Städte der Welt gewährleistet.
Falkner House stand, wie viele andere Schulen weltweit, vor einer wichtigen Herausforderung: ihren Bildungsansatz zu revolutionieren und die Lehrkapazität im Unterricht zu erhöhen. Sie wollten dies in einer Ära erreichen, die zunehmend von digitaler Technologie geprägt ist, und gleichzeitig die Umwelt- und Effizienzbedenken des traditionellen papierbasierten Lehrens und Lernens angehen. Unter der Leitung von Mrs. Post, der Leiterin für digitales Lernen der Schule, bemühte sich Falkner House, die Ineffizienzen und den ökologischen Fußabdruck, die mit übermäßigem Papierverbrauch verbunden sind, sowie die Notwendigkeit, die tatsächliche Unterrichtszeit der Lehrer zu erhöhen, anzugehen. Der Übergang zu Goodnotes wurde durch den Wunsch vorangetrieben, Abfall zu reduzieren, Prozesse zu optimieren und Lehrmethoden für eine digitale Zukunft anzupassen. Dieser Wandel erforderte jedoch auch die Überwindung von Hürden wie der Sicherstellung der digitalen Kompetenz und der Aufrechterhaltung der Inklusivität für alle Schüler. Der Schritt von Falkner House hin zu einer papierlosen Umgebung spiegelt eine strategische Entscheidung wider, moderne Technologie zu nutzen und sich ihrem Engagement für Umweltverantwortung und zukunftsorientierte Bildung anzupassen.
Bei Falkner House ist dieser Wandel ein strategischer Schritt, um Arbeitsabläufe zu optimieren, junge Lernende auf die Zukunft vorzubereiten und die Unterrichtszeit zu maximieren. Das alles wurde mir klar, als ich an einem kalten Novembermorgen in die Hauptrezeption trat und Mrs. Post traf. Als die Person, die Goodnotes vor fast einem Jahrzehnt in die Schule gebracht hat, nachdem sie verschiedene digitale Notiz-Apps ausprobiert hatte, erzählte sie mir: „Die oberen drei Jahrgänge unserer Schule sind komplett papierlos. Alle Klassen- und Hausaufgaben der Schüler werden in Goodnotes erledigt, was eine wirklich einfache und effektive Lösung für unsere Bedürfnisse ist.“ Der Übergang von analog zu digital hat eine Weile gedauert, um perfekt zu werden, aber jetzt, da er vollständig umgesetzt ist, zeigen diese Praktiken das Engagement der Schule, Technologie nahtlos in den Lehrplan zu integrieren und dabei sowohl ihre Umwelt- als auch ihre Produktivitätsziele ernst zu nehmen.
Mrs. Post erklärte weiter, dass die Vorteile dieser Integration besonders während des Covid-Lockdowns deutlich wurden. Die Möglichkeit, den Unterricht ohne physische Schulräume fortzusetzen, zeigte die Effektivität der Plattform. „Während des Lockdowns konnten wir im Grunde ohne Schule unterrichten, weil die Lehrer alle Hefte der Kinder in Echtzeit sehen und sie direkt korrigieren konnten“, erinnerte sie sich. Lehrer und Schüler nutzten die Link-Sharing-Funktion von Goodnotes. Jeder Schüler konnte einen Link zu seinem Heft mit dem Lehrer teilen, sodass die Lehrer die Arbeiten jedes Schülers auf ihrem eigenen iPad einsehen konnten. Diese Anpassungsfähigkeit in Krisenzeiten unterstreicht die Widerstandsfähigkeit und Weitsicht, die im Bildungsansatz von Falkner House verankert sind, aber auch den Einfluss, den eine gute digitale Strategie haben kann.
Der Einfluss von Goodnotes auf das Lehren und Lernen an der Falkner House ist tiefgreifend, konnte aber nur durch starke und robuste Protokolle erreicht werden, die sowohl Sicherheitsmaßnahmen als auch gute digitale Bürgerschaft in allen Jahrgängen gewährleisten, zusätzlich zu einer starken beruflichen Weiterentwicklung des Lehrpersonals. Lehrer nutzen die App-Funktionen, um interaktive, personalisierte Lernerlebnisse zu schaffen. Ein Lehrer hob den Einsatz von Goodnotes in einer Stunde hervor, als er über sein iPad überprüfte, woran die Klasse arbeitete: „Zoom mal ein bisschen raus“, sagt er zu einem Schüler, ohne seinen Schreibtisch zu verlassen, „das ist wunderbar. Ich sehe hier, dass du eine wirklich interessante Sprache verwendet hast.“ Er unterrichtete eine Englischklasse der 5. Klasse; die Schüler öffneten alle ihre iPads zu Beginn der Stunde und der Lehrer Air Dropped den Inhalt in Sekundenschnelle an sie, den die Lernenden zu ihren Englisch-Notizbüchern der 5. Klasse hinzufügten und mit der Übung begannen.
Die Einführung von Goodnotes in der ganzen Schule war nicht ohne Herausforderungen, aber die Strategie der Schule war akribisch und schülerzentriert. Peer-Mentoring und gezielte Einführungsphasen sorgten dafür, dass die Schüler schnell den Umgang mit der Anwendung beherrschten. Mrs. Post beschrieb den Ansatz: „In der ersten Schulwoche der 4. Klasse unterschreiben die Schüler ihre iPad-Erklärung und erhalten eine Einführung in die grundlegenden Funktionen. Am Ende der ersten Stunde können sie Goodnotes problemlos nutzen. Die älteren Schüler kommen auch herein und betreuen die jüngeren, helfen bei spezifischen Fragen und zeigen die Arbeiten, die sie seit ihrer eigenen Nutzung von Goodnotes erstellen konnten.“ Diese kollaborative Lernumgebung hilft nicht nur, technologische Hürden zu überwinden, sondern fördert auch ein Gemeinschaftsgefühl und gemeinsame Verantwortung unter den Schülern; sie möchten ihre Arbeiten teilen, weil Goodnotes es ihnen ermöglicht, kreativ, farbenfroh und fantasievoll mit dem Gelernten umzugehen.
Was die Eltern der Schüler betrifft, so gab es zwei Bereiche, die ihnen besonders Sorgen bereiteten, als Falkner House Goodnotes auf dem iPad einführte. Mrs. Post erklärte: „Die erste Sorge war die Bildschirmzeit, die die Schüler haben würden, aber wir haben ihnen die Situation erklärt. Wir haben den Unterschied zwischen Arbeits-Bildschirmzeit und Unterhaltungs-Bildschirmzeit erklärt. Wenn du sitzt und etwas ansiehst oder ein Spiel spielst, ist das eine andere Art der Gehirnstimulation. Heutzutage machen wir uns keine Sorgen mehr um die Augenbelastung, weil es die automatische Helligkeit gibt; alles arbeitet zusammen, um sicherzustellen, dass das Licht auf dem iPad das Licht um dich herum widerspiegelt.“ Mrs. Post fuhr fort: „Es ist tatsächlich besser, als mit einem Buch zu sitzen, weil du deine Augen nicht so sehr anstrengst. Wenn du also einfach eine Arbeit schreibst, ist das nicht anders, als auf einem Blatt Papier zu sitzen und zu schreiben, und es ist körperlich besser für dich, weil die Schüler das iPad auf einem Ständer haben, sodass sie mit guter Haltung schreiben können.“ Das konnte ich selbst sehen, als ich den ganzen Tag über verschiedene Klassen der 4. und 5. Klasse besuchte.
Die zweite Sorge war, dass die jungen Lernenden irgendwann in der Zukunft Prüfungsarbeiten von Hand schreiben müssten und dies üben müssten. Mrs. Post erzählte mir: „Jedes Mal, wenn die Schüler eine Prüfungsarbeit schreiben, üben sie auf Papier und scannen es danach einfach in Goodnotes ein, damit sie es kommentieren können.“
Sie sprach auch darüber, wie die Schule „jetzt die Handschrift überwacht, um zu überprüfen, ob die Handschrift auf einer Prüfungsarbeit dieselbe ist wie auf Goodnotes, damit wir den Eltern immer sagen können: Schauen Sie, wir überwachen das ständig.“
Die Schüler selbst bevorzugen Goodnotes deutlich gegenüber traditionellen Methoden. Die beiden Sechstklässler, die ich traf, finden es „flüssiger zum Schreiben“ und schätzen die Vorteile der Organisation. „Es ist einfacher, alles ordentlich und sauber zu halten, weil man weiß, wo alles ist“, sagt Claudia, die mir unbedingt ihre wertvollsten Arbeiten ab der 4. Klasse zeigen möchte. Mrs. Post bestätigt, dass die Benutzerfreundlichkeit und Organisation entscheidend sind, um das Engagement und den Enthusiasmus der Schüler aufrechtzuerhalten. Die Schüler sind bestrebt, gute Arbeit zu leisten und ihre Arbeiten später noch einmal anzusehen, weil sie so stolz auf das sind, was sie erreicht haben. „Das können sie ganz einfach tun, weil alles an einem Ort ist!“
Goodnotes hat auch zu erheblichen Zeiteinsparungen und einer gesteigerten Produktivität geführt. Mrs. Post beziffert diesen Einfluss: „Wir haben pro Fach und Halbjahr fünf Stunden Unterrichtszeit zurückgewonnen. Die Zeitersparnis beim Verteilen von Büchern, dem Umgang mit verpassten Stunden, der Suche nach verlorenen Büchern, der analogen Korrektur und Rückmeldung, der Präsentation von Arbeiten, dem Verteilen von Materialien und dem Erstellen von Materialien ist außergewöhnlich.“ Dieser bemerkenswerte Gewinn an Unterrichtszeit unterstreicht die Effizienz, die der gute Einsatz von Goodnotes in den Bildungsprozess bringt.
In der Bildungslandschaft, in der die digitale Transformation immer notwendiger wird, um junge Menschen auf Studium, Beruf und das Leben vorzubereiten, ist die Einführung von Goodnotes auf dem iPad an der Falkner House School ein faszinierendes Beispiel dafür, was erreicht werden kann. Um herauszufinden, wie deine Schule mehr tun kann, um Zeit zu sparen, die Produktivität zu verbessern und sicherzustellen, dass Schüler im Mittelpunkt deiner digitalen Strategie stehen, kontaktiere uns: education@goodnotes.com
